K-12 Teaching Academy
我们在2020年夏天建立了免费的K-12教学学院，以支持现任教师， 教师候选人，以及向在线教学过渡的社区合作伙伴 这是COVID-19大流行的结果. 从那时起，我们的网络研讨会录音已经被观看了近3万次，我们的系列已经 highlighted on ABC7 News, EdSource, and the COVID-19 CA website.
我们2021年夏季系列的重点是回归秋季课堂的“新常态” 2021年，主题包括:
- (二)建立课堂社区
- 建立恢复常规
- Anti-racist teaching
- 学生的声音和选择
- 认识新的学习重点
- And more!
观看网络研讨会录音
Summer 2021
- Mon., Jun. 第28周欢迎:有意识的、包容的关系从这里开始
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Presenters
- Rafael Rodriguez |积极行为干预与支持专家|圣克拉拉县办公室 教育| Twitter: @SCCOE
- Jessica Simpson |积极行为干预与支持专家|圣克拉拉县办公室 教育| Twitter: @SCCOE
Description
在重建教育文化的道路上，我们正处于一个独特的阶段. 过去的一年一再证明，个别教育工作者是关键 我们学生的身体和社会行为健康和幸福 家庭——如果我们能有意识地设计活动和策略，每个人 教育工作者可以适应，以便为所有学生创造更具包容性的环境?
参与者将有机会学习如何(以及为什么)融入社会行为 将教学和实践融入到开学的最初几周. Participants will also 探索如何结合身份建立，预纠正(两者都是社会行为 (在学术上)和人际关系技巧 干预(Cooke, et. al).
Resources
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- Mon., Jun. 28 |讨论型课堂
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Presenter
- Marisa Thompson |教育家、教练、演讲者|卡尔斯巴德联合学区 unlimitedteacher.com | Twitter: @MarisaEThompson
Description
老师可以布置作业，学生可以提交作业，但真正的学习来自于 我们在教室里进行讨论. 正是在这些谈话中，内容和 生活技能变得生动，不仅展示了学生的真正理解，而且推动了他们 考虑其他角度. 课堂讨论是……的完美基础 我们希望在未来看到的社会，我们都需要练习如何说话 给彼此隔了一年的距离而改变.
Resources
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- Tue., Jun. 谈话即转变:在初级阶段建立公平、代理和快乐
Classroom
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Presenter
- Maria Nichols |作家兼扫盲顾问|推特: @marianichols45
Description
谈话有可能改变课堂文化、识字学习和儿童的学习 个人和集体的身份认同. 建立一种谈话的文化可以创造 为学生提供一个有趣的空间，让他们一起思考和建构. This session 将创造一个充满谈话的教室的愿景，并提供启动策略 交谈，并发展一种周到的，真实的促进学生的荣誉 智力，将意义创造作为一个过程，尊重独特的理解， 并帮助每个学生意识到自己声音的力量.
Resources
- 访问本次网络研讨会的PDF幻灯片
- 关于和通过有目的的谈话进行教学[pdf]
- Who Owns the Learning? 采取促进立场的重要性
- 通过有目的的谈话建立更大的想法
- “‘学习损失’到底是什么意思?”
- TC阅读与写作专题-学生在小组对话中追踪主题
- “窗户与镜子:儿童书籍与平行文化”
- The Book Boat podcast
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- Tue., Jun. 重构K-16(理科)时代的教与学
危机:以公正为中心的教学改变学习环境
and Pedagogical Design
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Presenter
- Tammie Visintainer博士 |科学助理教授/教师教育| 菠菜网lol正规平台 Lurie教育学院| Twitter: @tavisint
Description
2019冠状病毒病和种族不公正危机交织在一起，再次暴露了两者之间的相互交织 社会、种族、政治和经济层面的教育机会和 揭露的不公正有很多. 该研讨会将赋予各学科的教育工作者权力 从幼儿园到大学担任设计师和领导者，谁都有机会 改革设计不公平的教育系统，从根本上重新构想和建设 以人的尊严和尊重为基础的学习环境.
本次研讨会的重点是公平、包容和以正义为中心的设计 通过创建设计原则来学习环境. Design principles 作为教学和实践的原则，作为未来设计的指导方针 learning experiences. 为了支持这一点，我将从我作为一名科学家的经验中得出结论 教师、教育家和学习科学家探索种族、身份和学习 science education; a professional pathway built from Black brilliance, generous mentorship, 以及有色人种学者的智慧. 因此，研讨会将参与重新构想 这些努力以黑人、土著人、 拉丁裔和其他有色人种的学者，他们激励教育界接近 从新的伦理和教学想象中教授和学习.
研讨会将向与会者介绍设计原则，并在指导下完成 通过我中学科学方法课程的建设过程举例说明 教师候选人建构公平教学(科学)设计原则 and Inclusion. 虽然科学是重点例子，但任何学科的教育工作者都是 由于这种做法广泛适用，因此受到鼓励和欢迎. Educators will leave 研讨会对如何设计学习环境有了更深入的了解 肯定和维持科学内外少数族裔学生的身份. 本次研讨会为当前的学习社区提供了希望和可能性 危机和对危机未来的重新设想.Resources
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- Wed., Jun. 基于身份信息的协同笔记本以人性为中心
Activities
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Presenter
- Betina Hsieh, PhD 美国加州州立大学长滩分校教师教育副教授 | Twitter: @ProfHsieh
Description
一年之后，我们如何与自己和学生的人性保持联系 of distance learning? 在这个互动演示中，教育工作者将获得一种感觉 人性化教学法如何成为学科学习的核心以及我们如何 能否邀请学生使用数字技术分享他们的身份、文化和经历 支持包容性、以社区为基础的教学的工具和多种模式 in classrooms.
Resources
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- Thu., Jul. Better Together:为学生与家庭和社区合作
Success
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Presenter
- Chassidy Olainu-Alade |社区与公民参与协调员|本德堡独立学区 | Twitter: @ChasAlade
Description
家长的参与一直是成功的K-12教育的首要因素 systems. 有效的家长参与实践使学生从学校到家庭受益 联系促进知识和技能的积极强化，允许扩展 学习，并围绕纪律和期望建立相互支持. Additionally, 更广泛的社区为学校和教师提供资源、专业知识、 和志愿服务来实现他们的目标. 在COVID-19大流行之前，常见的方法是 家长和社区的参与包括各种面对面的活动 机会，和单向的沟通. 自大流行以来，教师的方式 让父母、家庭和社区参与进来的做法已经转变为更加 具有包容性、灵活性和创造性.
本课程将使参与者在离开时对……有深刻的理解 家长、家庭和社区参与在课堂环境中扮演的角色 and school culture. 学员将了解如何让家长参与到亲子关系中来 大流行后的学校环境，并为发展提供一些最佳做法 与父母的双向沟通和合作，一直在摸索新的方向 21世纪学习模式、反种族主义课程实施与会议 不同学习者的需求.Resources
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- Thu., Jul. 1 |考虑社区与创伤
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Presenter
- Lara Ervin-Kassab, EdD |助理教授| 菠菜网lol正规平台 Lurie教育学院| Twitter: @drlarakassab
Description
当我们回到面对面和混合式教室时，我们需要探索如何 是否(重新)在我们的教室里建立学习社区、人际关系和安全. 这个演讲将是数字和模拟方法的互动探索 以及与学生之间建立关系的工具. We will explore the 需要批判性地分析我们自己的做法和学校规范，使学校成为 一个治愈的地方，而不是让我们所有人的创伤永久化和复杂化 在过去的一年半里经历了什么.
Resources
-美国压力研究所- “COVID-19儿童压力的迹象及应对措施”
- Cult of Pedagogy - “为什么老师很难照顾好自己(以及4种开始的方法)”
- Edutopia - 《lol菠菜网正规平台》
- Edutopia - “什么是适量的家庭作业??"
- Medium - “用这个故事来颠覆教师英雄叙事”
- Medium - “识别并打破思维缺陷”
-全国学校心理学家协会- “在COVID-19相关学校关闭后重返学校:COVID-19学校 调整风险矩阵(C-SARM)
-全国教育协会- “作者给城市学校白人教师的建议:放下‘救世主情结’，然后…… Learn from Students"
- Psychology Today - “COVID-19正在扼杀善良吗??"
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- Tue., Jul. 下一个常态:重新想象明年的课堂
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Presenter
- Eric Cross |七年级科学老师|爱因斯坦学院|推特: @sdteaching
Description
在“下一个正常”中，我们将反思从大流行前时代吸取的教训 教学和提供切实可行的策略，以恢复公平的课堂社区 在支持教师健康的同时.
Resources
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- Tue., Jul. 6 |通过民族研究将我们的人性带入TK-5课堂
Stance
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Presenters
- Leah Aguilera |二年级教师|奥克兰USD
- Katy Felsinger | TK老师| San Leandro USD
- Hannah Swernoff |五年级老师|皮埃蒙特USD
- Wanda Watson, EdD |副教授| 菠菜网lol正规平台 卢里教育学院 | Twitter: @wawatty
Description
本课程探讨了tk -5年级教师如何以“三”开始新学年 首要的主要相互关联的目标:
- 建立一个人性化的班级社区，重视学生之间的互动 种族化的身份，尤其是黑人、土著、拉丁裔和亚洲人的身份 backgrounds;
- 了解学生的优势、兴趣、经历和学习障碍;
- 将学生的知识资金和社区的文化财富融入民族 研究和反种族主义的课程和教学实践，以促进解放 student learning.
Resources
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- Wed., Jul. 7 |改造课堂，营造安全包容的环境
研究和实践的经验教训
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Presenter
- Robert Marx, PhD |助理教授| 菠菜网lol正规平台 Lurie教育学院| Twitter: @RbrtMrx
Description
对于一些跨性别和性别酷儿学生来说，回到面对面的学校可能会带来焦虑， 恐惧，以及对受害的预期. 然而，对其他人来说，学校可能是唯一的选择 远离不受支持的家庭环境的避风港. 因此，本次网络研讨会将提供 建立或加强肯定和支持课堂所需的知识和技能 以及课外活动空间，特别关注促进性别平等的实际步骤 equity and inclusion.
主讲人带来了他们作为GSA的高中英语教学经验 顾问，为湾区的教师和LGBTQ+青年提供直接的社区支持 研究跨性别和性别酷儿青少年的家庭， 学校和社区.
Resources
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- Wed., Jul. 自由梦想:中学民族研究教学
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Presenters
- Julia Duggs |上海州立大学卢里教育学院民族学教学候选人
- Victoria Durán, PhD |社会科学教师| Overfelt高中
- Marcos Pizarro, PhD |副院长| 菠菜网lol正规平台 卢里教育学院 | Twitter: @sjsulurie
- Luis Poza, PhD |助理教授、教师教育| 菠菜网lol正规平台 卢里教育学院 | Twitter: @luisepoza
Description
这次演讲汇集了上海州立大学的教职员工和从事民族研究的教师 加深参加者对民族学院宗旨及核心原则的认识 结合课堂实践中的例子研究教学. Webinar participants 将有机会了解到有关民族研究的好处 为学生(不分种族和民族背景)以及特定的文化 响应式课程活动，提供学生代理，社区参与， 将有意义的社会分析作为学生学业和个人发展的一部分. 这些活动包括青年参与行动研究、学生反故事 和证词，并深入了解一个多方面的教学单位实施 在促进康复、家庭和社区联系的2020-21学年， 学生们的“自由梦想”——对一个更公正的社会的集体设想.
Resources
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- Thu., Jul. 8 |将疫情带回课堂:我们从一年的疫情中学到了什么?
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Presenter
- Emma Pass |中学语言艺术教师，PSD Global |顾问，Empowered Edu | Twitter: @emmabpass
Description
当老师准备回到教室时，我们会回来，而不是作为老师 去年谁开始远程学习，但教师完全改变了. We have adopted 新的工具和技术，重新思考评估和教学策略，以及 瞥见了学生的家庭生活，了解了社会关系的重要性 and emotional learning. 在这一节课中，我们将反思一年的教学和 在2019冠状病毒病大流行期间学习，并确定我们要带回的东西 课堂要成为比以前更好的教育者.
Resources
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- Thu., Jul. 8 |一层一层地构建文化与社区
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Presenter
- Abby Almerido |协调员，劳动力发展与组织文化|圣克拉拉县 教育办公室| Twitter: @abbyinprogress
Description
文化以战略为早餐! 握紧自我指南针，朝着更强的工作方向前进 通过为学习者提供学习的机会来建立关系和合作 并分享他们是谁. 带着一套活动工具包离开，下周一和下周二尝试一下 更深刻地理解观察和被他人观察的力量.
Resources
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Winter 2021
- Fri., Jan. 8 |“以ABAR(反偏见和反种族主义)为主题的非殖民化STEM”
Eric Cross和desreise Whitmore博士
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本课程将为教师提供可用于教学的策略和课程 通过公平和社区的视角，让学生参与STEM内容 change making. 看完录音后，请完成 演讲者反馈表.
desredrew Whitmore博士- Twitter: @DarthScience - is a Sr. 探索博物馆的科学教育家和物理学家.
Eric Cross - Twitter: @sdteaching 他是阿尔伯特·爱因斯坦学院中学七年级的科学老师，也是一名兼职教师 圣地亚哥大学的教授.
在我们的2020年夏季系列中，Eric介绍了 “科技-二十一世纪的文化教学”.
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- Fri., Jan. 15 |《为学生提供选择:参与 & Equity" with Emma Pass
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在这个会议混合老师艾玛通行证将讨论如何创建和杠杆的选择 基于活动和选择板，以及他们给学生的重要性 在他们的工作中有一种能动性，并为他们提供公平的机会 learning. 本次会议将动手，所以准备开始创建!
Emma Pass - Twitter: @emmabpass -是Poudre学区全球学院的英语语言艺术老师, 哪个混合学校在哪里, 在流感大流行前，学生每周有一半时间在学校大楼，另一半时间在学校大楼 在家/在线远程学习. 她的课程详细介绍了她在远程学习方面的经验 两者都来自混合模式，以及在COVID-19学校关闭期间100%在线.
在2020年夏季系列节目中，艾玛介绍了 “谷歌一代的反思评估” as well as “在远程学习中吸引学生的有趣和奇妙的方式”.
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- Fri., Jan. “数字公平的写作指导和反馈”，作者:珍·罗伯茨
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我们所知道的如何教好写作并没有改变，但我们有可用的工具 为教学写作拓展. 我们将通过写作的过程来学习 关于新的方法和工具，让我们的学生在他们的写作发展前进. 你将获得实用的和易于理解的策略，你可以应用到你的写作指导 立即，无论你的学生写到哪里. Classroom tested, 老师认可，我保证这些工具和策略值得学习. They 会在本学年剩下的时间里为你和你的学生节省很多时间吗 will like them too.
Jen Roberts - Twitter: @JenRoberts1 -是国家认证的高中英语教师，有24年的教学经验 7-11年级的社会科学和英语语言艺术，以及兼职教师 她在圣地亚哥大学教授职前教师如何学习 and technology. Her co-authored book, 增强:向1:1的教学转变 (2015)，为新接触技术教学的教师提供教学法支持.
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- Fri., Feb. 乔治·巴塞纳斯的《由内而外创造
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当我们设计课程时，我们承担了讲故事的责任. Writer Chimamanda Ngozi Adichie关于“单一故事的危险”的ted演讲让我大开眼界 我们作为教育者的责任. 开发课程，让我们的学生 体验当下并不是图书公司背后的驱动力. In this session 我们将通过使用谷歌表单、幻灯片和视频来创造这些体验.
George Barcenas - Twitter: @mvsgbarcenas -是贝尔维尤联合学区的技术协调员.
在我们的2020年夏季系列中，乔治介绍了 “利用YouTube进行远程学习” as well as “改变我们的讲课方式”.
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Summer 2020
- Mon., Jun. 15 |“利用YouTube进行远程学习”
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George Barcenas - Twitter: @mvsgbarcenas -贝尔维尤联合学区的技术协调员，领导了这次对话:
在本课程中，您将探索在YouTube上找到的大量资源 开始为你的学生整理你自己的歌单. 我们还将了解如何 以最好的方式将内容传递给我们的学生. 视频可以是一个强大的工具 工具在教师手中! 了解我们如何对学生做到这一点.
目标读者:6-12年级的教师
本次网络研讨会的幻灯片可在 bit.ly/youtube2all
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- Tue., Jun. 16 |《菠菜网lol正规平台》
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Lisa Nowakowski - Twitter: @NowaTechie -金城艺术磁石学校五年级教师，Nancy Minicozzi -推特: @CoffeeNancy ——贝弗利山高中的教学技术教练，进行了这样的对话:
学生们有很多话要说. 让我们给他们想说什么和平台的选择 where they can say it. 我们将提供数字和模拟解决方案，将工作 所有年级和技能水平的学生和老师.
目标读者:教K-12年级的老师
本次网络研讨会的幻灯片可通过 Google Slides
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- Wed., Jun. 17 |“谷歌一代的反思评估”
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Emma B. Pass - Twitter: @emmabpass - PSD全球学院英语和语言艺术教师，主持了这次对话:
你还记得数学老师告诉我们不要带计算器吗 在我们长大后的口袋里? 今天，我们不仅随身带着计算器，还带着电脑 通过智能手机和谷歌获取无限信息. 当学生可以快速 并且很容易查找几乎任何信息(尤其是在家学习时)，如何 我们能最好地评估他们对一个主题的理解吗? 在这一节我们将讨论 在远程环境中进行形成性和总结性评估的工具、技巧和最佳实践 learning environment.目标读者:6-12年级的教师
本次网络研讨会的幻灯片可通过 Google Slides
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- Thu., Jun. 18 |“Ed-Tech/UDL mashup Online”
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丽莎·伯格霍夫-推特: @LisaBerghoff ——海兰帕克高中的教学技术主任，主持了这次对话:
我们都有学生在我们的物理课堂上挣扎. How can we help them when we are online? 了解通用学习设计以及如何应用 带有在线工具的框架.
目标读者:9-12年级的教师
本次网络研讨会的幻灯片可通过 Google Slides
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- Fri., Jun. 19 |“探索-讲解-应用于远程教育”
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Lisa DeLapo - Twitter: @LisaTeachesTech -lol菠菜网正规平台处处长 & 联合学区的教学技术，领导 this conversation:
在你的变焦屏幕上不再有闪亮的眼睛盯着你. 你的学生将会 当他们从你的探索-解释-应用课程中学习时，#FOMO. Blend synchronous and 异步迷你课程，建立参与，最终，持久的学习.目标读者:教K-12年级的老师
本次网络研讨会的幻灯片可通过 Google Drive
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- Mon., Jun. 使用Desmos活动生成器进行实时或异步指令
and Assessment"
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拉丁裔大学预科学院的数学老师大卫·古莱特(David Goulette)主持了这次对话:
与会者将在导游的带领下参观Desmos活动生成器，并进行互动 老师们可以在课堂上(包括网上和网上)使用的数学例子 in person). 将展示如何创建活动、托管活动和导航 the platform. 教师将学习如何促进学生的讨论 “即时”的形成性评估，并通过配对演示文稿提供有效的内容 用Google Meet或Zoom.
目标读者:9-12年级的教师
此网络研讨会的资源可在此获得 Google Doc
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- Tue., Jun. 23 | "Synchronous & 异步远程学习工具”
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Brian Briggs - @bribriggs - Plumas Lake小学创新与教学技术主任 区领导了这场对话:
来学习同步课堂的一些工具 & Asynchronous learning. The 网络研讨会将介绍这些工具的不同之处和一些实用的想法 in the classroom.
目标读者:教K-8年级的老师
本次网络研讨会的幻灯片可通过 Google Drive
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- Wed., Jun. 24 |《lol菠菜网正规平台》
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Ed Campos - Twitter: @edcampOSjr -数学/教育技术/计算机科学顾问，领导了这次对话:
厌倦了每天早上被吸进僵尸乐园然后被吐出来变成僵尸 by the end of your day? 通过最大化用户粘性来避免过度放大。 discourse, & 使用Peardeck, Zoom和Google Slides进行协作. Welcome to the Zoom Zoom Room!
目标读者:6-12年级的教师
本次网络研讨会的幻灯片可通过 Google Drive
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- Thu., Jun. 25 |《写作指导 & 远程学习期间的支持”
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玛丽莎·汤普森-推特: @MarisaEThompson -教师，PD讲师，教练，教育博主和演讲者将引导这个对话:
我们都希望自己的学生成为有效的沟通者，尤其是在写作方面. 在我们的课堂或在家教学中，我们可以加强学生的书面交流 使用学生友好的材料和程序.
目标读者:6-12年级的教师
本次网络研讨会的幻灯片可通过 Google Drive
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- Fri., Jun. 26 |《lol菠菜网正规平台》
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Jeremiah Ruesch - Twitter: @mathkaveli ——金斯县教育办公室的数学顾问，主持了这次对话:
网络研讨会的重点将是我们在编排数学时学到的关键点 在Covid-19大流行期间对K-8学生的干预. 建立一个安全的社区 如何让孩子们聚在一起进行自愿的数学干预，这个 网络研讨会将分享我们的最佳实践经验.
目标读者:教K-8年级的老师
本次网络研讨会的幻灯片可通过此获取 Google site
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- Mon., Jun. 29 |“通过人性化建设网络空间中的课堂社区。
Practices"
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Betina Hsieh - Twitter: @ProfHsieh - La Verne La Fetra大学教师教育主任兼教授 教育学院的领导了这场对话:
本次网络研讨会的重点是如何使用各种在线工具来创建和支持 在人性化的框架下，在中学和中学以上的教室里建立一个社区 pedagogies. 参与者将看到各种提示，策略和 工具可以帮助学生与他人联系，也可以帮助老师与他们的老师联系 以学生为目标，朝着集体学习空间的方向建设.
目标读者:6-12年级的教师
本次网络研讨会的幻灯片可通过 Google Drive
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- Tue., Jun. “在网络环境中融入新兴的多语种”
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Deedy Camarena - Twitter: @DeedyCamarena -英语语言发展(ELD)协调员，双语和世界语言 the Multilingual & 圣克拉拉县办公室的人文教育部门 教育部长，引发了这场对话:
新兴的多语种在实施时有一系列必须解决的需求 远程学习，以便获得课程. 目的明确且适当 脚手架和策略将与示范课一起呈现.
目标读者:6-12年级的教师
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- Wed., Jul. 1 |“有一个EduProtocol For That (feature #MathReps)”
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Lisa Nowakowski - Twitter: @NowaTechie ——金城艺术磁石学校的五年级老师，带领我们进行了这样的对话:
与会者将被介绍并体验到EduProtocols的力量. EduProtocols 是一个适用于所有年级和科目的强大学习工具吗. 此外，参与者 将获得预览和体验新数学版EduProtocols和MathReps.
目标读者:3-5年级教师
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- Thu., Jul. 2、《菠菜网lol正规平台》
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Shannon Tabaldo - Twitter: @TabaldoOnTech -数字教育创新主任 & 领导(理想)学院 洛约拉玛丽蒙特大学的教授，主持了这场对话:
这个互动和动态的会议将重点介绍需要增加的工具和最佳做法 参与K-8在线课堂. 这些工具可以很好地用于 我们回到校园后的物理教室.
目标读者:教K-8年级的老师
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- Fri., Jul. 3 |“用Chrome创建”
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Martin Cisneros - Twitter: @TheTechProfe - Berryessa联合学区的技术服务总监，领导了这个项目 conversation:
需要提高你的远程学习游戏? 你的学生是否厌倦了数字课堂 而得到，消费程序，和无聊的只是短信活动? Then this learning experience if for you! 这次会议让各地的老师都能使用科技 让学习者参与进来，扩大课堂学习体验. Learn to focus 首先是在教学法上，然后是在目的性和参与性上创造学习体验 use of technology!
目标读者:教K-12年级的老师
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- Mon., Jul. 6 |《通过远程合作创建一个有吸引力的课堂社区
Learning.. 和你的学生老师!"
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劳拉·波登和维罗妮卡·梅纳，四年级独立课堂教师(导师) 米尔皮塔斯联合学区的教师和教学候选人，领导了这项工作 conversation:
我们将讨论如何转向在线课堂，并作为导师/学生一起工作 教师为学生提供一个有吸引力的学习平台. We will talk about how 充分利用每位教师的优势与学生建立个人联系.
目标读者:3-5年级教师
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- Tue., Jul. 7 | "Fun & 在远程学习中吸引学生的奇妙方式”
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Emma B. Pass - Twitter: @emmabpassPSD全球学院的英语和语言艺术老师，主持了这次对话:
远程学习的最大障碍之一就是让你的学生在线. 你的在线课程越有趣，越吸引人，你的学生就越有可能喜欢 do them! 无论是通过视频会议进行现场会议，还是要求学生完成 独立/异步工作，本课程将详细介绍工具，技巧和最佳方法 创建引人入胜的课程和建立在线课堂社区的实践.
目标读者:教K-12年级的老师
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- Wed., Jul. 8 |“支持学生成就的学习评估:高杠杆
在特殊时期重新吸引不同学习者的举措”
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Brent Duckor - Twitter: @BrentDuckor -圣何塞州立大学教师教育系副教授， 和Carrie Holmberg - Twitter: @CarrieHolmberg 圣何塞州立大学的讲师和职前教师教育家领导了这项研究 conversation:
我们融合了以研究为基础的、高杠杆的教学和评估策略 “7个动作框架”)，以激励，重新吸引和前景学生的声音同步 learning environments. 使用Zoom、Google Docs和其他远程学习工具 我们将演示如何与您和您的学生一起实现这一目标. Join us to open up 真实对话，探索在线学习评估的新方向.
目标读者:6-12年级的教师
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- Wed., Jul. 8 |“先玩后教”的计算机科学课堂教学方法
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阿比盖尔·约瑟夫-推特: @drabigailjoseph ——哈佛商学院学习、创新和设计系主任，领导了这项研究 conversation:
远程学习需要我们在计算机科学方面与学生互动的方式发生转变 material. 另一种方法是让学生探索和提问，以便他们 当对他们来说是突发的概念时，他们会被激励去学习吗. 本次网络研讨会将讨论 计算机科学教学中游戏优先方法的探讨.
目标读者:6-8年级教师
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- Thu., Jul. 9 |“改变我们讲课的方式”
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George Barcenas - Twitter: @mvsgbarcenas -贝尔维尤联合学区的技术协调员，领导了这次对话:
ppt致死是科技被错误使用的一个例子. We stand 在教室前面谈论幻灯片上已经有的内容. Students have 在一张幻灯片中读、听和理解所有内容. 如果我们的幻灯片成为我们的信息呢 and we the conductors. 我们可以把演示从前面的演讲改成 小组讨论，互动，最重要的是，体验.
目标读者:6-12年级的教师
本次网络研讨会的资源可在此获得 Google Site
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- Fri., Jul. 10 |“科技——21世纪课堂中的文化响应教学”
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Eric Cross - Twitter: @sdteaching ——阿尔伯特·爱因斯坦学院中学七年级科学老师，主持了这次对话:
本次会议将讨论如何有效地利用技术来提高参与度， 在远程学习中建立社区，并提供实用的升级工具 你的数字文化能力.
目标读者:6-8年级教师
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其他资源可通过 Google Drive
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- Mon., Jul. 13 |《积极行为支持:创造社区的适应性
(焦点TK-8)”
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圣克拉拉县安全与健康学校协调员斯蒂芬妮·塔格说 领导了这场对话:
在本节课中，我们将1)确定如何适应循证策略 2)探索实例 加州教育工作者如何将这些实践融入到他们的远程教育中 在原地避难期间.
目标读者:教K-12年级的老师
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其他资源可在 pbis.org, casel.org, pbis.
sccoe.org, and pbisca.org/ departments/ educationalservices/ 预防/ cpc / pbis /页面/ archivedevents
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- Tue., Jul. 14 |“远程教育中的基本素养:经验教训”
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David Trautman - Twitter: @datraut -奥尼昂塔小学校长和奥尼昂塔小学一年级老师帕扬 小学的时候，我们开始了这样的对话:
向远程学习的转变是突然的，我们必须迅速适应. In this 会议期间，我们将分享一些支持初级扫盲的最佳做法和经验教训 使用Seesaw和Google Hangouts等工具.
目标读者:教K-2年级的老师
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